El trabajo define algunas herramientas y propuestas dirigidas a mejorar la enseñanza de la situación sociolingüística del gallego en las aulas de secundaria y busca contribuir a que el alumnado comprenda la situación de minoración en la que se encuentra el idioma. De hecho, la guía destaca que dentro de la amalgama de conocimientos lingüísticos presentes en el sistema educativo, la perspectiva sociolingüística crítica es fundamental si se quere contribuir desde la enseñanza a que “el alumnado consiga una plena autonomía, justicia y libertad lingüísticas como sujeto social”.

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