La Encuesta estructural a hogares (EEF) del año 2018 contiene un módulo específico dedicado al conocimiento y uso de la lengua gallega. En este módulo se analizan, entre otras cosas, el grado de conocimiento del idioma gallego en sus distintas formas (oral y escrito) y su uso en distintos ámbitos sociales.

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Este volumen recoge trabajos que tienen su origen en las ponencias presentadas en el Simposio «Estándar, norma e variación: procesos, problemas e perspectivas», organizado por el Instituto de la Lengua Gallega en 2021.

Este es un volumen con las conclusiones de los XXV Encuentros para la Normalización Lingüística: economía, lengua y sostenibilidad. Entre sus conclusiones se señala, entre otros aspectos, que el uso del gallego en la actividade comercial es muy rentable, pues representa un motor económico para las personas propietarias y trabajadoras, así como para quien proporciona productos o presta servicios complementarios en el entorno. 

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Este volumen presenta un análisis exhaustivo sobre el estado actual y las perspectivas futuras del sector de las tecnologías lingüísticas (TL) en Galicia y, por extensión, en España. Según este estudio, las tecnologías lingüísticas, que combinan la inteligencia artificial con el lenguaje, están experimentando un crecimiento significativo gracias a los avances tecnológicos, la gran disponibilidad de datos y la amplia gama de aplicaciones y utilidades. La inclusión del gallego y otras lenguas minorizadas en las tecnologías del lenguaje es crucial para evitar su discriminación digital. Las tecnologías lingüísticas no solo fomentan la diversidad lingüística y cultural, sino que también tienen un importante valor económico, pues permiten la creación de industrias y servicios que utilizan el lenguaje como insumo básico.

En este trabajo del Observatorio de la Cultura Gallega se han delimitado y cuantificado, en términos de valor económico y empleo, las actividades asociadas a la lengua gallega. La tesis principal es que la lengua tiene un mercado y una industria propios y que estos son cuantificables. Para estimar el valor económico de la lengua se delimitaron, en primer lugar, los bienes y servicios directamente relacionados con la lengua como elemento diferencial en su proceso productivo y, con posterioridad, las actividades que los producen.

El volumen se estructura en dos secciones: una primera que recoge estudios en los que se explotan los datos contenidos en los recursos documentales “Patrimonio léxico da Gallaecia” (PLG) y “Tesouro do léxico patrimonial galego e portugués” (TLPGP), y una segunda que reúne una serie de experiencias didácticas relacionadas con la recogida de léxico patrimonial.

En este informe se analiza la presencia del gallego en los contenidos infantiles y juveniles de los principales servicios audiovisuales de televisión.
En términos generales, se señala que “solo la programación infantil y juvenil de la TVG garantiza una mínima presencia del gallego en la parrilla de las principales operadoras de servicios de televisión”. De hecho, en el conjunto de las operadoras analizadas (Movistar, Vodafone, R y Orange), el gallego solo tiene presencia 2 horas y 25 minutos al día (siempre en las emisiones de la TVG2).
 

El trabajo define algunas herramientas y propuestas dirigidas a mejorar la enseñanza de la situación sociolingüística del gallego en las aulas de secundaria y busca contribuir a que el alumnado comprenda la situación de minoración en la que se encuentra el idioma. De hecho, la guía destaca que dentro de la amalgama de conocimientos lingüísticos presentes en el sistema educativo, la perspectiva sociolingüística crítica es fundamental si se quere contribuir desde la enseñanza a que “el alumnado consiga una plena autonomía, justicia y libertad lingüísticas como sujeto social”.

La Diputación de Pontevedra encargó una investigación sobre el estado de la lengua de signos gallega (LSG) con el objetivo de conseguir su reconocimiento y oficialización para, por un lado, recuperar la identidad propia de la comunidad sorda y con diversidad sensorial y, por otra, suplir la carencia en la formación en lengua oral gallega que hay para esas personas. Fruto de esta investigación se publica el Informe cero que confirma que la LSG existe, es una realidad lingüística y no hay que crearla, pero destaca que la necesidad ahora es recomponerla, recoger lo que queda de ella antes de que desaparezcan sus informantes y revitalizarla.

La infancia es una etapa fundamental en el desarrollo de las competencias y el comportamiento lingüístico, por lo que muchas investigaciones sociolingüísticas atienden a la familia o a la escuela como contextos cruciales de la socialización lingüística. Por ello, este estudio surgió con la intención de ampliar la mirada, profundizar en el conocimiento de estos otros espacios y extender el análisis a otros contextos cada vez más relevantes para las niñas y los niños: las actividades complementarias, de conciliación de la vida laboral y familiar y las extraescolares.