La infancia es una etapa fundamental en el desarrollo de las competencias y el comportamiento lingüístico, por lo que muchas investigaciones sociolingüísticas atienden a la familia o a la escuela como contextos cruciales de la socialización lingüística. Por ello, este estudio surgió con la intención de ampliar la mirada, profundizar en el conocimiento de estos otros espacios y extender el análisis a otros contextos cada vez más relevantes para las niñas y los niños: las actividades complementarias, de conciliación de la vida laboral y familiar y las extraescolares.

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