Un estudio impulsado por la Universidad de Barcelona y diversas instituciones públicas analizó, con datos de 2010 a 2019, las trayectorias del alumnado de los cursos presenciales de catalán del Consorcio para la Normalización Lingüística (CPNL) para comprender los factores de continuidad y abandono. La investigación muestra que la deserción se concentra sobre todo en los niveles iniciales y básicos, mientras que disminuye de forma notable en los tramos avanzados, y que los cursos trimestrales de 45 horas ofrecen un equilibrio adecuado entre permanencia y eficacia formativa.
Fuente: Universitat de Barcelona
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